Foram apresentados os resultados do “STEPS: Study of the impact of technology in primary schools”, estudo que avalia o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas com 1.º Ciclo do Ensino Básico da União Europeia e também do Liechtenstein, da Islândia e da Noruega.
O STEPS foi financiado pela Comissão Europeia (CE), abrange 209 mil escolas e “foi realizado pela European Schoolnet e pela Empirica GmbH, com o apoio de agentes nacionais, de investigadores, de decisores políticos, de professores e de alunos em trinta países”, permitindo concluir que se regista “um aumento do acesso e do uso das TIC”, que estas “facilitam a aprendizagem e a concretização de objectivos educativos” e que os “índices de motivação de professores e de alunos aumentaram, o que favorece o desenvolvimento de competências e a aprendizagem ao longo da vida”.
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